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原始标题：媒体：将竞技体育规则应用于校园体育评估 2月7日上帝的故事，韩国球员，潘章，潘章，躺在地上，举行手腕，非常痛苦。最后，现场的医生直接进入了该领域，直接在担架上，他无法参加半决赛。同一天，北京冬季奥运自由式滑雪女式大街桌面项目举行了一个资格赛，中国球员杨硕在比赛前的热身训练中受伤，她仍然受伤，最后遗憾。 中国球员在比赛前的热身训练中受伤。 ＆nbsp; @中国少年图运动员在游戏前面受伤和比赛，这是不可避免的，这也是奥运会竞争中的激烈和残酷的竞争。随着社会注意学生的体育锻炼，校园体育的发展必须用于区分竞技体育之间的H，不适合将竞争体育规则应用于校园体育评估。注意校园运动，不能接受你尝试的方式，让学生在体育场的费用低，但应该注意学生的过程参加体育锻炼。在竞争力的运动中，它可能会失去失败者的冠军，但如果在学生的体育技能测试中得分，则可能导致个体差异导致个体差异。运动伤害。 近年来，为了解决体育中疲软和边缘化的问题，我国要求国家一级的要求将体育纳入高中入学考试，逐步完善高中入学考试。目前，大多数高中的高中体育分数带我们来实现使用+统一的体育测试，但由于学校给出了勇气NTS通常的分数，一些地方教育部门认为，通过提高统一的测试分数（比例）和难度加强学生对体育测试的关注，并推动学校开设体育课程。 这个想法应该受到应得的。提高体育统一测试得分（比重）和困难，可能是问题的三个方面。首先，推动专出的运动培训，增加学生的压力和家庭培训费用。二，学校体育教学应审判，体育课程将接受统一的体育测试项目，这不利于培养学生的体育利益和技能。第三，对于功利主义提案，父母将要求学生在测试前进行攻击训练，这将带来运动损坏。竞争力的体育和校园体育是不同的，竞争力的运动更快，更高，更强，表现出困难的精神，学生（群众）体育，强调参与，inte休息，健康。跑100米，一名学生跑了13秒钟，学生20秒，没有高低，只要学生可以做他们可以做的事情并坚持运动。对待校园体育，一些教育部门，学校将从竞争激烈的运动中学习，体育课将培养学生.Evaluating学生也使用体育测试结果。由于学生兴趣的兴趣，发展运动的道路越来越窄。 这并不是说校园运动不能有竞争性成分，但这是必要的。将体育进入高中入学考试，我们必须改革体育评估，不应强调身体测试，但要注意学生的体育课程，参加体育锻炼。如果一所学校遵守“1 + 1” - 每天，体育课将组织学生进行1小时的体育锻炼，即如果运动课，如果哟你坚持你的体育课，持续参加体育锻炼，然后他的运动得分应该满。 竞争体育强调结果，校园体育强调了该过程，竞争体育适合评估，校园运动适合进程评估。基本的学科教育应避免将所有学生纳入得分轨道。据中央委员会，中国共产党中央委员会，国务院由中国共产党中央委员会发布，并坚持科学有效，改善的结果评估，加强过程评估，探索价值 - 添加评估，改进综合评估，充分利用信息技术，提高教育评估。性，专业，客观性。这应该采取越来越高中入学考试中的探索实践。
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